差生转变记    

“差生”是怎样产生的？

一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了“差生”。

怎样转变“差生”？

让他反复体验成功的喜悦，积累进步的成果。

如何让“差生”体验成功？

不断地挖掘他的优点。

所以，“差生”和优生之别，从来都不是天生的，而是家长和老师造就的，是阶段性的暂时现象。
做家长和当学生一样，心理要有目标：一个长远，一个近期。

长远目标放在自己心里，不需要天天拿出来，想孩子抖搂：“你距离‘一本’还有十万八千里呢？”
“爸爸妈妈指望你上清华、北大，这么点进步就值得你沾沾自喜吗？”

短期目标就要抓住孩子每一次的微小进步，一点点往上加任务。孩子提高了就应该及时给以表扬和鼓励，而不是必须超过某某，那才叫好。越是问题比较多的孩子，越需要老师和家长拿着放大镜，去寻找他的优点，抓住他的每一点进步，有针对性地把表扬送达他的跟前。简言之，这个过程就是：

用放大镜找优点，清理负面情绪——降低难度，体验成功——加大难度，再次成功。通常表扬三次了，这个学生就彻底、长足地走向优秀。所以称之为“三步优秀法”。

给大家讲个哲理故事，有个少年想成为少林寺最出色的弟子。他问大师：“我要多少年才能那么出色？”

大师回答说：“至少10年。”

少年说：“10年时间太长了。如果我付出双倍的努力，需要多长时间呢？”

大师回答说：“20年。”

少年又问：“如果我夜以继日地练习呢？”

大师回答说：“30年。”

少年灰心了，不解地问大师：“为什么我每次说更加努力，您反而告诉我需要更长的时间呢？”

大师说：“当年一只眼睛只顾盯着目标时，就只剩下一只眼睛去寻找道路了。”