矛盾型的家庭，常表现为对孩子的管教态度缺乏一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。包括同一位家长存在的多重标准及多位家长的意见不统一。这样会造成孩子逆反、焦虑且容易出现强迫的行为和观念。
先说说同一位家长的多重标准。可爱的艾玛有一位年轻可爱的妈妈，妈妈跟孩子很有共同语言也很玩得来。但在上小学后艾玛就不知道该怎么办了。妈妈总说要让她有个快乐自由的童年，学校里的的补课和活动可以让她自由选择，可是只要老师对此有意见，见家长之后，艾玛的妈妈就会很焦虑，同时就会埋怨孩子怎么不及时参加补课和活动。但在妈妈心情好的时候又会让孩子不要太在意学校的安排，跟她一起出去玩。艾玛迷茫了，我该怎么做啊？在没有一定的行为标准的情况下，孩子时刻担心自己行为的后果，变得焦躁不安、行为变得小心翼翼，以为没有固定的标准所以会反复的检查自己的所作所为有没有错，这就会产生所谓的强迫。久而久之，孩子会对这种状态产生愤怒，叛逆也就开始了。
      多位家长的意见不统一也会造成上述的后果，另外，孩子游走在不同的家长的不同的态度中，逐渐变得会察言观色、“趋利避害”。这会孩子人格上的成长是有很大危害的，而这种行为模式一旦固定下来，会对孩子日后与人交往造成困扰。一个是信任感不容易建立，另一个是习惯性的趋利避害，很难维持关系。这对孩子的交友、婚姻等以后的生活都会有很大的影响。
　　大多数的中国家庭中，母亲负担更多的教养孩子的责任，对细节更为关注，对孩子的要求也更严格;父亲则相对宽松。因此，多数孩子会抱怨“妈妈很烦，太唠叨”，这时候父亲往往会“同仇敌忾”。这样的对立的态度会让孩子矛盾的同时，也影响亲子关系的建立。
　　对此，首先，父母双方都要承担教育孩子的责任，不要把孩子的教育任务只让一方承担，由于一方不是很了解孩子的学习任务，容易造成误会和不同意的意见；绕后就是要设定的统一教育目标和计划，对孩子的教育态度保持一致；其次，对孩子的表扬与批评要有一贯性，不能自相矛盾；最后，不要将家庭的纷争、摩擦、矛盾迁移到孩子身上，爸爸好还是妈妈好，或是奶奶好还是姥姥好，这样没有建设性又会让孩子左右为难的问题，还是少出现为妙。